DIDÁCTICAS
Algo más que aprender
jueves, 21 de mayo de 2015
miércoles, 19 de diciembre de 2012
¿CREES QUE ES POSIBLE UNA DICTADURA HOY?
Esta entrada del blog la vamos a dedicar a la película “La
ola”, una película basada en hechos reales, es decir, un experimento en el que
un profesor intenta explicarle a sus alumnos qué era la Autocracia, comenzando
con la pregunta: ¿es posible una dictadura en nuestros tiempos?. Al contestar
todos los alumnos que esto no era posible, el profesor decidió demostrarles
todo lo contrario, pero sin darse cuenta se le escapó de las manos. Así comenzó
el movimiento de La ola.
En esta película hemos encontrado varios temas que
consideramos importantes y de los que vamos a comentar a continuación:
·
La
organización de la clase. En la película podemos ver como el profesor organiza
la clase haciendo parejas formadas por un alumno con malas notas y otro con
buenas notas. Esto a priori puede parecer un método para que los que van más
adelantados sirvan de apoyo a los más atrasados. Pero si miramos esto desde
otro punto de vista podría verse como la etiqueta oficial de los listos y
torpes de la clase.
·
La
exclusión. Todo aquel que no aceptaba el movimiento de La ola eran excluidos socialmente
con el fin de que se unieran a ellos. Un ejemplo es el día del partido cuando
no dejaron entrar a las dos chicas que estaban en contra del movimiento.
·
El
poder basado en la cohesión de la unidad. Todos estaban organizados de la misma
manera con el fin de unificarse, apoyarse y ser todos juntos un solo grupo
unido. Y con esto crearon un logotipo, un nombre, un saludo y se distinguieron
por su uniformidad.
·
El
respeto y la disciplina como bases fundamentales de este movimiento, por
ejemplo la lealtad hacia el profesor, que ellos mismos habían elegido como
líder, debido a que nosotros, los alumnos estamos acostumbrados a ver al
profesor como la máxima autoridad dentro del aula.
·
La
violencia y agresividad. Es uno de los temas que están más presentes en la
película ya que ellos creen que este método es el más eficaz para solucionar
los problemas. Un ejemplo es la figura de Tim, un chico que se obsesiona con
este movimiento, que al descubrir que todo había sido un experimento decide
quitarse la vida.
Para finalizar nos planteamos la
siguiente cuestión: ¿Qué objetivo tiene esta película? Por una parte, demostrar
que en cualquier momento se podría volver a una dictadura, ya que somos
demasiado manejables. Y por otra parte, muestra que aunque haya muchas formas
de enseñar mediante la experimentación, tienes que tener cuidado de cómo
lo haces para que no se te escape de las manos.
lunes, 10 de diciembre de 2012
FORMAMOS EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es algo que ha estado y
está presente en nuestras vidas día a día. Existe muchas maneras
de aprender, cuando estaba en infantil era tan divertido que me
encantaba ir a la escuela.
Recuerdo cuando dedicamos una semana a
la naturaleza cada alumno traía flores y juntos las plantábamos en
el patio y experimentábamos con ellas , a la vez la profesora nos
transmitía que las plantas eran un ser vivo mas que teníamos que
cuidar. Otras formas de aprender que se utilizaba era descubrir
como en un simple dibujo podíamos encontrar diferentes formas.
En esta etapa de mi vida se encuentran
métodos de aprendizaje como la experimentación el descubrimiento que estaba presente cuando la
profesora nos daba plastilina para que hiciésemos figuras y
experimentábamos con ellas y a la vez aprendiésemos.
Algo que también estaba presente en
esta etapa de mi vida era la observación, ya que como cualquier niña
pequeña lo observaba todo y luego lo reproducía, algo muy común durante estas edades.
Cuando creces y llegas a primaria te
das cuenta de que ya no era todo tanto juego y las cosas se
complicaban.
Cuando comencé a leer
recuerdo que la profesora nos llamaba uno a uno, para que fuéramos a
su mesa para ver si íbamos avanzando con el paso de los días. Quien
mejor sabía cada vez que la profesora explicaba algo le hacía que
leyese. A quienes se le daba peor la profesora les implicaba que
leyesen mucho y repitieran lo que leían.
Recuerdo también cuando comenzamos a
escribir la profesora utilizó un método que se basaba en permitir a
todos los alumnos que escribiesen mejor utilizar el bolígrafo, ya
que todos teníamos muchas ganas de pasarnos a utilizarlo y dejar
atrás el lápiz ya que lo considerábamos algo de niños pequeños ya que según nosotros éramos muy grandes.
No me puedo olvidar de una profesora
que me daba conocimiento del medio y a pesar de ser una asignatura
bastante bonita hizo que la odiase, ya que día a día preguntaba y
si no te la sabías acababas de pie mirando hacia la pared con el
libro en la mano hasta que te lo aprendieses. Para no acabar así día
a día memorizaba toda la lección y luego la repetía, aprendiendo
bastante poco la verdad.
Primaria una etapa en la que estaba
presente la memorización y la repetición como ya he nombrado antes,
pero a pesar de eso tengo que resaltar el gusto por las clases de
plástica y música.
La plástica me hacía recordar mucho
la etapa de infantil ya que las horas de plásticas se convertían en
lo mas divertido haciendo todas las tareas con las que manipulábamos
con un montón de materiales.
Las clases de música eran de lo mas
divertido ya que tocábamos la flauta y en épocas como las navidades
hacíamos alguna función en el salón de actos para todo el colegio.
La ESO, la verdad que fue un cambio
bastante grande ya que pasé a tener muchos profesores y
asignaturas. Debido a tener tantas asignaturas a algunas les tenía
mas aprecio que otras ya que las aprendía con mucha facilidad.
Aquellas que con tanta facilidad estudiaba utilizaba la lógica ya
que apenas me costaba aprender esas asignaturas.
Tecnología era algo nuevo para mi pero
me encantaba ya que teníamos unas horas a la semana que la
dedicábamos a construir y a experimentar con muchos materiales.
Historia se convertía en la asignatura
enemiga ya que sólo se basaba en memorizar temas y temas para llegar
a un simple aprobado de algo que próximamente se te olvidaba.
Llegué a bachillerato, una etapa que
acabo de pasar recientemente donde en mi aprendizaje estaba presente
la memorización de muchos conceptos con el único objetivo de
aprobar selectividad y así llegar a donde hoy estoy.
Tras mi experiencia escolar he
descubierto que existen un montón de maneras de aprender que debemos
utilizarla en el momento adecuado, ya que se puede aprender de mil maneras diferentes.
miércoles, 21 de noviembre de 2012
¿QUÉ ESCUELA QUEREMOS PARA LA SOCIEDAD EN LA QUE VIVIMOS?
En esta
entrada vamos a tratar una serie de temas relacionados con los
enlaces que colocaremos a continuación, sobre los que iremos
reflexionando y mostrando nuestra opinión.
En
primer lugar nos encontramos ante un apartado que trata sobre la
Educación en Finlandia. Esta enseñanza ha tenido mucho éxito, al
incrementar la motivación en los niños, disminuyendo el fracaso
escolar y el absentismo, etc. Y todo esto se debe por los siguientes
motivos:
Para
empezar es un sistema público y gratuito, hasta la universidad. El
objetivo no consiste en conseguir alumnos extraordinarios, sino
fomentar la igualdad y que todos vayan aprendiendo a la vez sin
clasificaciones a través de test de inteligencia o rankings
escolares.
En la
Educación infantil se le otorga más importancia a la imaginación
y al aprendizaje con juegos y dinámicas, pasando a un segundo lugar
la lectura y la escritura que se aprenderá más adelante cuando el
niño halla desarrollado más su creatividad, que es lo que se
pretende en esta temprana edad. Para este aprendizaje posterior
algunos niños contaran con un apoyo adicional, para subsanar las
dificultades que puedan surgir y ponerse al nivel de sus compañeros
impidiendo un retraso educativo.
Un
punto realmente importante para nosotras que consideramos de real
importancia que se debería impartir en España es una Educación
fuera de las ideologías políticas, llegando estas a un acuerdo
común sobre la organización de la educación, evitando los
continuos cambios e interrupciones que se producen en España con los
continuos cambios políticos.
También
otras cosas a destacar es una enseñanza personalizada, basada en los
intereses de cada alumno. Así como una mayor participación de los
niños en las clases, tanto en las explicaciones como en sus propias
evaluaciones.
Os
dejamos el enlace para que lo podáis ver.
El
siguiente apartado tratara sobre Las Inteligencias múltiples.
Erróneamente la
palabra inteligencia solo se ha usado en el entorno académico, a
base de exámenes y continuas evaluaciones que clasifican a los niños
según sus calificaciones obtenidas, tachando a los alumnos de
“torpes” o listos según estas notas.
A lo anterior hay que decir que cada personas somos diferentes y únicas, y nuestro cerebro también lo es.
Una persona que sea buena en algo seguro que se le da mal muchas otras cosas y esto no implica que sea tonto en lo que se le da mal, la inteligencia es mas bien práctica.
No todas las personas aprenden de la misma manera y una de las tareas que podían llevar a cabo los profesores es descubrir como puede aprender una persona en el caso que tenga algún problema, ya que no sólo se enseña de una sola manera.
El
último enlace trata de los “cambios de paradigmas en la educación”
en este apartado el tema
principal
que hemos deducido es la estandarización, esto consiste en la
clasificación errónea de
los
niños, deberían agruparse según sus necesidades, ya que así
trabajaran mejor al adaptarse
a la
manera de trabajar de cada uno y no según la edad, por ejemplo. No
se les debería tratar
a todos
por igual ni se les debe impartir las clases con la misma metodología
ya que cada uno
entiende
y comprende las cosas de distinta manera, según sus capacidades.
Otra
cosa que nos ha llamado bastante la atención es el trastorno por
déficit de atención, o
TDH, se
trata de un trastorno del comportamiento caracterizado por
distracción moderada
o
grave, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas
impulsivas. Este trastorno
se da
cada vez con más frecuencia, y lo que nuestro autor nos quiere decir
no es que no
exista
dicho déficit, sino que la escuela esta estancada desde hace años
en la misma forma
de
impartir las clases y prácticamente el mismo temario, y sin embargo,
las distracciones de
los
niños aumentan con cada tecnología nueva que aparece y obviamente,
esto hace que se
distraigan
mucho más.
La
escuela no debería ser como una fabrica, que los niños entran
recogen la información
como
una “esponja” y la sueltan en el examen. Debería ser un lugar
más práctico, donde se
razonen
los conocimientos adquiridos y así el aprendizaje sea más duradero
y los alumnos
sepan
para qué les sirve aquello que están aprendiendo.
viernes, 9 de noviembre de 2012
Biografía escolar
Mi vida escolar comienza como la de
cualquier otro niño o niña a los 4 años.
Sólo era una pequeñita persona que
comenzaba algo nuevo en su vida. Por los recuerdos que tengo no me
costó mucho separarme de mis padres durante el rato que estaba en el
colegio, con el paso del tiempo comenzó a gustarme bastante.
Esta primera etapa llamada preescolar
duró hasta los 6 años. Hice muchos amigos con los que viví muchos
momentos.
En ese colegio nuestro único trabajo
era sobre todo pasárnoslo bien y jugar con nuestros compañeros.
Recuerdo que cuando llegábamos a clase lo primero que hacíamos era
sacar los juguetes y empezar el día con una bonita sonrisa
disfrutando con nuestros amigos del cole. En esta etapa empecé a
aprender a escribir mi nombre, éste estaba escrito en un papel por
la profesora y yo lo tenía que volver ha escribir en un papel lo
mejor que podía.
La hora del recreo era el mejor momento
del día, cuando sonaba la sirena todos corríamos en busca de una
rueda que había en el patio, aquel que la conseguía se convertía
en la persona mas felíz de todo el colegio.
Cuando acababa el recreo todos los
niños formábamos una fila para lavarnos las manos antes de entrar a
clase, debido a que el patio estaba lleno de arena y nos encantaba
jugar con ella.
En esta etapa de mi vida escolar tengo
que resaltar a una profesora que me acompañó desde los 4 años
hasta los 6, esta se llama Alícia. La recuerdo como una buena
persona que estaba pendiente de sus alumnos y nunca quería verlos
mal su único objetivo era hacernos feliz y que todos nosotros
disfrutásemos.
A continuación, os contaré mi
experiencia durante la primaria. Una experiencia que me llevará seis
años de mi vida .Todo comenzó con un cambio de colegio donde conocí
a mucha gente que comenzaron a formar parte de mi vida.
En la primaria me enfrenté a algo que
se convertía en totalmente nuevo para mí. Nuevas formas de dar
clases, tenía muchos profesores y me tenía que acostumbrar a ello.
Todo era diferente con respecto a la etapa anterior, si tenías
suerte y te tocaba un profesor que te aportaba ¨algo más¨, que te
transmitía su ilusión por enseñar, por aprender cosas nuevas, te
explicaba la verdadera importancia de su asignatura en la vida
cotidiana, la forma en la que puedes aplicarla en la calle y por
decirlo de alguna manera, es como que te aportaba algo como persona.
No sé explicar el verdadero sentimiento que transmite, pero creo que
muchas veces cuando estaba en clase me preguntaba : ¿pero esto para
qué lo quiero yo? Pues esos profesores son los que saben no sólo
contestarte a esa pregunta sino mostrarte la importancia de aquello
que enseñan.
Una vez acabada la primaria comencé la
ESO, lo que significó un gran cambio en mi vida ya que me enfrentaba
a un nuevo ambiente al que no estaba acostumbrada, pero al que poco a
poco me fui acostumbrando y estrechando grandes lazos con compañeros
que actualmente sigo manteniendo una gran amistad. El instituto, como
ya he dicho anteriormente, era algo totalmente nuevo; las clases eran
un poco más grande ya que en cada clase éramos unos veinte y cinco
o treinta alumnos y los profesores, a su vez, eran más exigentes,
con lo cual cada día llevábamos más tareas para casa y los
exámenes eran más complejos.
De esta etapa me gustaría nombrar a
una profesora de matemáticas, la cuál me dio clases durante tres
años seguidos y me enseñó a ser perseverante, tener paciencia y
sobre todo nunca rendirme por aquello que no poseemos tanta destreza,
dejándome cada año para septiembre. Pero debo decir que con el
tiempo le cogí un gran cariño, ya que gracias a estas experiencia
he aprendido el significado de ser constante y, a su vez, dedicarle
más tiempo y paciencia a aquello que nos resulte de mayor
dificultad.
Ya llegó la entrada a bachillerato,
aparentemente no fue mucho cambio en mi caso porque era el mismo
instituto, los mismos compañeros y también algunos profesores
conocidos ,pero en el tema académico fue un gran cambio.
Solo puedo mencionar a una profesora de
Historia de España. A mí esta asignatura no me gustaba, pero la
manera de enseñar me atraía y prestaba más atención. Todos los
días al comienzo de la clase se dedicaba a hacernos preguntas cortas
sobre los temas anteriores, así que tenias que estar atenta para no
dejar pasar nada. A la hora del examen lo único que tenías que
hacer era enlazar los conceptos y las flechas que ya conocías a base
de la repetición.
Segundo se convirtió en el año
pesadilla, pero a pesar de eso fue el mas rápido de todos. Nunca se
me olvidará como desde el primer día de clases hasta el último
siempre nos acompañó una palabra SELECTIVIDAD, algo a lo que nos
teníamos que enfrentar para poder llegar a donde hoy estoy y a pesar
de lo mal que se puede llegar a pasar todos esos momentos son los que
hacen que haya aprendido y hoy sea la persona que soy.
miércoles, 7 de noviembre de 2012
PRESENTACIÓN
Hola! somos un grupo de 1º en grado de Pedagogía. En este blog os enseñaremos los trabajos que vamos realizando en clase, así como otras cosas interesantes que iremos publicando.
Un saludo, y esperamos que os guste.
Un saludo, y esperamos que os guste.
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